Tiết 1. Văn bản
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
- Lê Anh Trà Ngày soạn: 3/9/2021
Ngày giảng 9A: 6 /9/2021. Kiểm diện..............................................................
Ngày giảng 9B: 6/9/2021. Kiểm diện...............................................................
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và sinh hoạt.
- Đặc điểm của bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể.
- HSKT thấy được một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời
sống và sinh hoạt
2. Kỹ năng
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo
vệ bản sắc văn hoá dân tộc.
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề
thuộc lĩnh vực văn hoá lối sống.
3. Thái độ
Từ lòng kính yêu tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện
theo gương Bác Hồ.
4. Các phẩm chất, năng lực cần đạt
- Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương, đất nước,nhân ái, khoan dung

- Năng lực chung: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sự dụng ngôn ngữ, hợp
tác
- Năng lực riêng :Năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực cảm thụ văn học.
II. PHƯƠNG ÁN ĐÁNH GIÁ
- Hình thức đánh giá: bài tập ứng dụng; bài tập viết
- Thời điểm đánh giá: Trước, trong hoặc sau bài giảng
III. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1. Giáo viên: SGV, sgk, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo
2. Học sinh: Đọc, soạn, sgk, vở ghi.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
* Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
A. Hoạt động khởi động (5p)
1. Mục tiêu: Tạo tình huống có vấn đề, gây hứng thú cho học sinh.
Nói về tình yêu quê hương đất nước mà trong đó nhắc đến những hình ảnh bình
dị thân thuộc như các loài cây.
2. Phương pháp:Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
3. Hình thức: Dạy học cá nhân
? Kể tên những văn bản em đã học, đã đọc về Bác?
- Đức tính giản dị của Bác Hồ, Đêm nay Bác không ngủ.
GV thuyết trình: HCM không những là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà
còn là danh nhân văn hoá thế giới ( Người được UNESCO phong tặng danh hiệu
này năm 1990 ).Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật trong phong cách HCM. Để
giúp cho các em hiểu thêm về phong cách của Người, hôm nay chúng ta tìm
hiểu bài "Phong ... Minh" của Lê Anh Trà.
B. Hình thành kiến thức
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động 1: HD tìm hiêu đọc - tìm hiểu chung(12p)
Mục tiêu: Giúp HS đọc - tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm
Phương pháp: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề…
Hình thức: Dạy học cá nhân...
I. Tìm hiểu chung
? Hãy giới thiệu về tác giả Lê Anh Trà 1. Tác giả
và xuất xứ của văn bản?
Lê Anh Trà (1927 – 1999) quê xã Phổ
- Giới thiệu thêm một số nét về tác giả.
Lê Anh Trà (1927 – 1999) quê xã Phổ Minh, huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng
Ngãi
Minh, huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng
Ngãi, nguyên viện trưởng viện văn
- Là nhà văn, nhà báo
hoá nghệ thuật VN, có nhiều công
trình nghiên cứu về văn hoá VN và về
Hồ Chí Minh.
2. Tác phẩm
Gv hướng dẫn học sinh đọc Văn bản. a. Đọc, tìm hiểu từ khó(sgk-7)
Đọc to, rõ ràng, khúc triết, tường

minh.
Giọng đọc truyền cảm, chú ý đến
chuỗi liên kết giữa các câu trong mạch
lập luận của tác giả.
- Yêu cầu học sinh đọc (3 học sinh
b. Xuất xứ: Rút trong bài: “Phong
đọc)
cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với
cái giản dị” của Lê Anh Trà
- Nhận xét cách đọc của học sinh
c. Thể loại – phương thức biểu đạt
? Văn bản này thuộc kiểu văn bản gì? - Thể loại: VB nhật dụng
- Phương thức biểu đạt: nghị luận +
? Nêu phương thức biểu đạt
thuyết minh.
d. Bố cục: 3 phần
? Văn bản có bố cục mấy phần nội

dung của từng phần ?
- P1: Từ đầu đến …rất hiện đại: quá
trình hình thành và điều kỳ lạ trong
p/c Hồ Chí Minh
- Tiếp đến … hạ tắm ao: vẻ đẹp cụ thể
trong phong cách Hồ Chí Minh
- Còn lại: bình luận và khẳng định ý
nghĩa phong cách Hồ Chí Minh
Nhận xét – Kết luận
Hoạt động 2: Đọc - tìm hiểu văn bản(17p)
Mục tiêu: Giúp HS sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại của Hồ Chí Minh
Phương pháp: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề…
Hình thức:Dạy học cá nhân...
II. Tìm hiểu văn bản
GV: Yêu cầu học sinh theo dõi phần 1 1. Sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân
văn bản
loại của Hồ Chí Minh
? Giải thích” truân chuyên” , “uyên
thâm”nghĩa là gì?
- Chú thích SGK
? Cách dùng từ của tác giả có gì đặc
biệt ? Qua đó tác giả muốn khẳng định - Tiếp xúc với văn hoá nhiều nước,
điều gì?
nhiều vùng trên thế giới cả ở Phương
- Sử dụng điệp từ đã kết hợp với
Đông và Phương Tây
những động từ: tiếp xúc , ghé lại,
thăm, sống để nói lên sự chủ động của
Bác xuất dương đi tìm con đường CM
giải phóng dân tộc. Và đó cũng là điều

kiện để Người giao lưu tìm hiểu văn
hoá các dân tộc trên thế giới. Để hiểu
nền văn hoá các nước , Bác cần phải
giao lưu với nhân dân các nước đó.
Ngôn ngữ là phương tiện rất quan
trọng.
? Vậy Bác sử dụng ngôn ngữ nước
ngoài ntn?
- Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng.
GV: Các em ạ, không phải ngẫu nhiên
mà Bác có thể nói và viết thạo nhiều
thứ tiếng, đó là cả một quá trình nỗ
lực, tự giác học tập. Bác vẫn làm việc
và vẫn học, thậm chí Bác còn viết chữ
ra tay, chân để có thể học cả trong lúc
làm việc. Bởi Bác biết rằng ngôn ngữ
giúp ích cho việc học hỏi, trau dồi kiến
thức được thuận lợi.
? Việc học hỏi của Bác không chỉ đơn
thuần là học qua sách vở mà chủ yếu
học trong điều kiện nào?
- Chính qua công việc, qua lao động
mà Người có điều kiện mà học hỏi,
tìm hiểu.
? Sự đi nhiều, biết nhiều của Người
được tác giả khẳng định qua lời bình
nào?
“Có thể nói... … Hồ Chí Minh.”
? Qua việc tác giả kể và bình luận
giúp em hiểu về Bác như thế nào?
- Trong cuộc đời cách mạng đầy gian
nan vất vả, Hồ Chí Minh đã đi qua
nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều nền văn
hoá. Từ trong lao động Người học hỏi
và am hiểu các dân tộc và văn hoá thế
giới sâu sắc như vậy.
? Theo em vì sao Bác có vốn tri thức
sâu rộng như vậy?
- “Đi đến đâu… uyên thâm.”
Bác tiếp thu văn hoá thế giới như thế
nào?
- Tiếp thu cái đẹp, cái tinh tuý…
? Em có nhận xét gì về sự tiếp thu văn
hoá thế giới của Bác?
GV: Mặc dù chịu ảnh hưởng của nền

- Nắm vững phương tiện giao tiếp là
ngôn ngữ (nói và viết thạo nhiều thứ
tiếng nước ngoài).

- Qua công việc, qua lao động mà học
hỏi(làm nhiều nghề khác nhau), học
hỏi ở mọi lúc, mọi nơi.

- Có ý thức học hỏi và tìm hiểu đến
mức sâu sắc,uyên thâm

- Người tiếp thu một cách có chọn lọc
tinh hoa văn hoá nhân loại

=> Tạo nên một nhân cách, một lối
sống rất Việt Nam, rất phương Đông
nhưng cũng đồng thời cũng rất mới,
rất hiện đại.

văn hoá thế giới nhưng Bác vẫn giữ
được cái gốc văn hoá dân tộc không gì
lay chuyển nổi.
? Chính ảnh hưởng văn hoá thế giới
mà vẫn giữ được rất được cái gốc văn
hóa dân tộc đã tạo nên điều gì ở Bác?
GV: Như vậy trên nền tảng văn hoá
dân tộc màvẫn tiếp thu những hình ảnh
quốc tế. Người luôn hội nhập với thế
giới mà vẫn giữ được bản sắc dân tộc - Phương thức lập luận: kết hợp kể,
? Tác giả đã sử dụng phương thức lập giải thích, bình luận
luận nào khi ca ngợi vẻ đẹp phong
cách HCM ? Nhận xét cách lập luận,
nêu tác dụng ?
- Cách lập luận chặt chẽ, luận cứ xác
đáng, diễn đạt tinh tế.
- Cách trình bày lý lẽ, dẫn chứng
mạch lạc, tường minh, giàu sức thuyết
phục, bám sát chủ đề văn bản.
- Tác dụng-> Tạo sức thuyết phục lớn
đối với người đọc.
? Từ cách tiếp thu và vốn kiến thức
của Bác cho ta thấy vẻ đẹp nào trong
phong cách của Bác?
* Tích hợp GD-ANNQP: giới thiệu
hình ảnh Bác Hồ và chốt: năm 1990
Hồ Chí Minh được UNSECO đã công
nhận và suy tôn là “Anh hùng dân tộc,
danh nhân văn hoá thế giới”. Với tầm
nhìn vĩ mô của nhà văn hoá lớn, tư
tưởng của Bác là tư tưởng hội nhập
chứ không hoà tan. Đó là những giá trị
văn hoá làm nên phong cách Hồ Chí
Minh.
GV: HCM là người thông minh, yêu
lao động có năng lực văn hoá, ham
học hỏi, nghiêm túc trong tiếp cận văn
hoá, có quan điểm rõ ràng về văn hoá.
Phải nói rằng , HCM là người hội tụ
đầy đủ những phẩm chất về bản lĩnh, ý
chí của 1 người chiến sĩ cộng sản, là
tình cảm cách mạng được nung nấu
bởi lòng yêu nước thương dân và tinh
thần sẵn sàng quên mình vì sự nghiệp
chung. HCM đã trở thành một nhân

cách VN đẹp nhất mang truyền thống
phương Đông nhưng cũng rất mới rất
hiện đại.
C. Luyện tập (5p)
? Từ nội dung em vừa tìm hiểu, hãy cho biết vẻ đẹp trong phong cách của Hồ
Chí Minh là gì?
- Sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân
loại
D. Vận dụng (5p)
Hướng dẫn học sinh:
? Em học tập được gì trong phong cách của Bác?
Hs có thể trả lời những bài học cụ thể về phong cách : ngôn ngữ giao tiếp, ứng
xử, trang phục, thưởng thức nghệ thuật....
* Dặn dò (1p)
- Tóm tắt văn bản phong cách Hồ Chí Minh
- Học thuộc nội dung : Sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại của Hồ Chí Minh
* RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………
…..
……………………………………………………………………………….........
.....